Maestros analizan paro indefinido contra la “descentralización” de la Educación
El Magisterio Urbano endureció sus reclamos este martes al movilizar en todo el país a 31 federaciones departamentales, locales y regionales en rechazo a la eventual transferencia de los Institutos Técnicos de Educación Superior y Escuelas de Música a las gobernaciones. El Ministerio de Educación tomó distancia y aclaró que aún no existe ningún documento escrito que formalice esta medida, aunque el ministro Erik Sanjinés sí reconoció públicamente la intención del Gobierno.
Sanjinés lamentó que el paro de clases esté afectando a estudiantes de inicial, primaria y secundaria, niveles que, según indicó, no tendrían relación con el proyecto en discusión, el cual se refiere específicamente a los institutos técnicos superiores. Por su parte, las gobernaciones recordaron que la transferencia general de competencias en educación ni la administración completa de estos establecimientos forman parte de las demandas de la mesa de diálogo del 50-50, aunque admitieron que cualquier traspaso “acompañado de recursos” merece atención, en un contexto de escasez presupuestaria.
Los dirigentes magisteriales, entre ellos Lorenzo Chávez, advirtieron que las gobernaciones ya tienen dificultades para cumplir con las competencias que actualmente les corresponden, por lo que sumar nuevas responsabilidades podría complicar aún más la situación. El sindicato, uno de los más orgánicos del país, reaccionó de manera unificada bajo la consigna “si tocan a uno, tocan a todos”. Parte importante de la desconfianza se basa en el historial de tensiones con el Ministerio de Educación, luego de las negociaciones de mayo que culminaron en un bono económico que no satisfizo las demandas de reposición salarial.
Existe además preocupación por el posible alineamiento del Gobierno con recomendaciones del FMI que promueven mayor concertación público-privada en educación, lo que el Magisterio interpreta como un riesgo para la gratuidad. Otro punto sensible es el impacto que tendría en el escalafón docente el paso de los maestros de la tuición nacional a la departamental. Como referencia se menciona el caso de los Servicios Departamentales de Salud (Sedes), donde los salarios provienen mayoritariamente del Tesoro General de la Nación, pero la administración recae en las gobernaciones, un modelo que genera dudas sobre su aplicación en el ámbito educativo.
En paralelo, la gobernadora suplente de Santa Cruz, Paola Aguirre, y el ministro Sanjinés coordinaron una agenda para ampliar la participación de las gobernaciones en la gestión educativa. Aguirre planteó que los gobiernos departamentales recuperen mayor poder de decisión sobre las políticas educativas según las necesidades regionales. El ministro informó que el Gobierno propone transferir a las gobernaciones la administración y el financiamiento de los recursos humanos del sistema educativo, y anunció una nueva reunión para el próximo miércoles en la Casa Grande del Pueblo, con representantes de las gobernaciones y del Viceministerio de Autonomías.